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          志愿暑期實踐總結

          時間: 秋平0 分享

          總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如立即行動起來寫一份總結吧。下面是小編給大家準備的志愿暑期實踐總結,希望能對您有所幫助!

          志愿暑期實踐總結1

          青春盛會,活力亞洲!20--年給了我一個不一樣的八月!在這里,到處可見一道道的翠綠或橙黃,讓亞洲各國的小伙伴們聞到了青檸香,品到了甜橙味,看到了梧桐綠。而我們就是那些小青檸們!

          亞青,是運動員小伙伴的舞臺,也是志愿者的舞臺。我們要做的不僅僅是提供服務,更是要向世界傳遞我們的熱情,讓我們的美麗的青春在盛夏綻放!短短9天時間,亞青會像一部部精彩的微電影,播放著青春主體、文化盛會、節儉辦賽的--主題。我們戰高溫、抗酷暑,在一絲不茍的訓練中讓自己的服務更顯專業;我們熱情四射、青春舞動,向全世界拉開了一幕由年輕人做主的青春序曲;我們搭建文化小屋,和亞洲各國的朋友們一起歡唱跑跳,讓亞青會變成年輕人的文化PARTY……

          回憶起來,為期兩個月的時間就像白駒過隙,一眨眼就過去了,讓這與亞青相伴的漫長歲月剪輯成了如此短暫地記憶。

          20--年7月14日早晨,我依然記得自己背著小包,與伙伴們踏上了曉莊學院培訓之行。整整的一個星期的培訓,我們苦練口語、我們學習時間管理、我們提高領導能力、我們了解國家形勢、我們明辨亞洲各國宗教習俗……同時我們也交到了好多好朋友。和南理工的小伙伴們住在一起也特別開心,學姐教我們學單詞,學妹教我們跳舞,每天晚上都伴著歡笑入睡。培訓結束的那天,我們拍了好多留念的照片,還記得嗎?我們用香蕉做月牙的笑臉圖,感謝有他們的陪伴,讓這個星期那么歡樂,與眾不同!

          從曉莊學院回來,我們在學校就開始了為期一個月左右的培訓。而這次培訓主要針對的是大多數的志愿者,我們這些隊長組長就肩負著向大家傳遞志愿者精神,推動集體活動開展的重任。

          第一次見面會,我抑制著自己激動緊張的心情,向大家做自我介紹。而我帶隊的主要是語言服務志愿者,是他們親切的微笑讓我有勇氣帶著他們一起戰斗!破冰之旅不緊不慢的進行著,大家都很配合,也很風趣,整個過程充滿了歡聲笑語,最讓我難忘的是他們給予我的掌聲,給予我的鼓勵與支持!盡管每天都要反反復復的點名,每天都要有麻煩的短信,但是我們還是很開心,在兩場聯調聯試中,我們相伴而行,一起聊天,一起合作,一起解決問題。

          8月16日,亞青會開幕式正式拉開了亞青會開始的序幕!而我有幸分到了壁球競賽團隊,又結識了一群新的可愛伙伴與主管們!雖有遺憾,沒有和學校的大部隊一起為亞青會開幕式而戰斗,但我會珍惜自己的崗位,堅守自己的崗位,為亞青奉獻自己的力量。每天天不亮,早班的場館志愿者就已經踏上了去奧體中心的路;每天暮色已沉,晚班的場館志愿者才拖著疲憊的身軀回到學校。陽光照耀過我們燦爛的笑容,大雨沖刷過我們辛勤的汗水,我們站在亞青會賽事服務的第一線,沒有一絲懈怠,更不曾有過一聲抱怨,身在崗位,必定堅守!說到艱苦,我的崗位環境確實不太好,炎炎夏日,我在一個龐大的不透風的悶熱小球館里,沒有空調,頭頂上就是鋪著柏油的高速公路,而隔壁就是非常涼爽的比賽場地,比賽期間,一般沒有人會到信息臺去,只有我和伙伴守著偌大的熱身場地。有時,主管或者別的志愿者會熱情地來給我們送冰水,并打趣我們說:“來你們這感受溫暖啦!”

          當然,我最驕傲的也是我們的崗位信息臺。因為我們直接服務的是亞洲各國教練與運動員,我們及時向他們提供預約訓練信息、交通時間信息、競賽對陣信息、比賽成績等。在服務過程中,也出現了很多問題,有的甚至很棘手敏感,比如說有一次由于信息不對稱,導致同一訓練場地被馬來西亞隊和香港隊同時預約,而這兩個隊伍是勁敵,為了避免不必要的沖突,我們和主管積極地與兩個隊伍溝通,終于和諧的解決了問題。同時呢,還有很多歡樂的回憶,比如說馬來西亞的教練特別友好風趣,特意送了我們徽章和食物,還有泰國的教練也很友好,教我們講泰語,還主動的學習中文……我想這次服務經歷會此生難忘的!

          在結束的這一天,所有志愿者都很激動,大家擁抱運動員們,互相合影留念,回憶著每一場比賽,回憶著每一個細節……有歡聲笑語,也有淚水與不舍!我們壁球競賽信息團隊跟隨著主管來到ktv,大家紛紛點了自己拿手的歌并獻唱給大家,一陣陣歡樂,吃著、笑著、唱著,只是眼角也溢出了激動的淚水,就像主管送給我們的一首歌“戀愛ing”的歌詞一樣:未來某年某月某日某時某分某秒,某人某地某種永遠的心情,不會忘記此刻love!最后大家一起舉杯高呼,給這場美麗的邂逅畫上了圓滿的句號!

          所有美麗的花、甘甜的果,都要汗水澆灌,所有的苦累我們一笑置之,風輕云淡。我們全心全意的努力與付出,我們為亞青增添風采!在亞青會,我們都有了沉甸甸的收獲。無論場下比賽多么精彩,我們一直以標準的站姿面向觀眾時,背對著賽場,擁有了責任和擔當;我們因為外語方面的過硬功底,作為橋梁和外國友人自由交流時,我們感受了自我的價值;當我們面對突如其來的大雨,將身邊的紙板迅速送給需要避雨的伙伴時,我們懂得了分享;一起上崗、一起吃飯、一起回家,我們收獲了友誼……

          不忘初心,方得始終。有一種力量叫執著,有一種幸福叫認可,有一種快樂叫奉獻,有一種精神叫擔當。我們是可愛的亞青志愿者!

          志愿暑期實踐總結2

          暑假期間為了積極響應學校要求大學生到基層進行社會實踐的號召,7月中旬,在指導老師戴鼎震教授的帶領下到鹽城學習蠅蛆養殖技術,并將學到的技術應用到學校在淮安幫扶的"一村一品"項目中去。

          市場對農牧畜產品的需求量不斷增加,各種養殖業的規模不斷擴大,隨之也帶來了一系列的問題,其中突出的問題就是養殖產生大量的糞便,如果不及時處理對環境將是不小的危害。雖然近年來不斷提倡使用有機肥改善土壤環境,然而從養殖場運輸出來在其過程中也有很多問題,發生疾病的養殖場的糞便運輸帶動了細菌的傳播,使其受害的面積擴大等等,再則有些糞肥不能直接投入田中使用。比如鴿糞,由于消化道短不能很好吸收雜糧中的的營養成分使得糞便中的營養過剩,直接入田會使農作物死亡。

          蠅蛆養殖的好處在于利用糞便,消除其中的有害物質,消除氣味。蠅蛆的各種營養成分含量很高。尤其是蛋白質含量,可以做為飼料蛋白添加劑。

          在鹽城市鹽都區大崗鎮的康莊生態養殖基地進行了為期一周的學習。每天早晚跟隨養殖人員進去蠅房與育蛆房親身體會學習。虛心向技術人員請教。認真整理記錄。學習體會從蛹的孵化到化羽,幼蠅的飼喂以及濕度和溫度的調控。產卵期的推測判斷。如何收卵,卵的培育營養供給培育料的配制,水分的掌握,如何保種……在七天里,在養殖過程中去發現問題,尋找問題,力求掌握養殖環節中的各項技術要點。在此過程中,根據當時的條件,從雞場中選出30只草雞分成3組。在日食中添加不同分量蠅蛆以觀察草雞的生長情況,在后來的數據中顯示,在日食中添加60%的蠅蛆較添加20%和未添加的2組生長速度有明顯提高。通過實踐初步證明了此生態養殖模式的可行性。

          結束在鹽城的實習后再奔赴我校科技對接縣——淮安市楚州區,在蘇嘴,正在籌建一大型種豬養殖場,該場建成后每天將會產生大量的糞便,為蠅蛆的生產提供原料。所以蠅蛆的生產基地將與其成為配套建設,以解決在養殖過程中最大的問題。在此同時到園藝系對接項目基地參觀學習,探索利用經蠅蛆利用的糞便還田改善土質,提供農作物生長的養分,借鑒以前的資料可知此法可取得良好的效益且農作物在各方面均比使用化肥要好。

          在結束兩地的學習實踐之后,在院系的支持下,開辟了兩間實驗室進行養殖的小范圍實驗。首先利用鴿場的鴿糞養殖蠅蛆,在此過程中,經過多次實驗要測算出鴿糞轉化為蠅蛆的轉化率,殘渣做為有機肥在實驗室宅地種植青菜蘿卜。完成生態養殖的一個循環,再利用蠅蛆飼喂青蝦。在初期實驗中,可明顯觀察到青蝦吞食蠅蛆,在接下來的實驗中,將利用一批幼蝦進行分組試驗以觀測使用蠅蛆飼喂與使用一般飼料飼喂,在哪些方面存在差異。

          生態養殖模式將是一個發展趨勢,在探索過程中,我們仍需不斷試驗摸索。

          志愿暑期實踐總結3

          自從來到大學,我做過很多的志愿服務活動。

          我利用自己的空閑時間,經常去老年活動中心,到那里陪老人聊天,和他們講講我的大學生活,講講自己的家人,感覺那些老爺爺老奶奶就是自己的親人一般。每周末我都會過去陪他們,這都成了我生活的一部分了。每次看到他們,我就不由得興奮起來。當他們也耐心的給我講解他一生經歷的一些有意義的事情的時候,我感覺自己也收獲了很多,仿佛也去經歷了他們的風風雨雨。我覺得這就是成長。

          我還參加義務支教活動。和孩子們在一起,給他們講一些我所了解的科普小知識,感受做一名老師的樂趣。同時也享受和孩子們在一起的快樂,感覺自己又回到了童年。孩子永遠都是最天真可愛的,他們也是最需要關心和保護的,我在和孩子們在一起的過程中,不僅帶給他們更多的愛,還有快樂,更重要的是讓他們在快樂中學到一些知識,這就是我參加支教的意義。

          我還利用暑假的時間參加“暑期三下鄉活動”,每天自己的接觸對象就是村民,通過和他們的交流,了解一些問題,從小的問題分析出我們當今社會所面臨的大問題。在這次活動中,我想不僅鍛煉了自己的吃苦耐勞的精神,而且也教會了自己分析和處理問題的能力。

          “被需要是一種幸福”。我感覺是在真正做了志愿服務之后,才對這句話有了真正的理解。把志愿服務當作自己的生活內容和生活方式,每天都盡力去幫助別人,讓越來越多的人感受被愛。最后我十分感謝有這么一個活動給我機會講述我的故事,希望有更多的人參加到志愿服務的活動中來,這樣我們的社會就會更加的和諧。

          志愿暑期實踐總結4

          清晰的記得加入院青工部那天部長說的那句話——用不到二十歲歲的年紀干一輩子驕傲的事,于是這也就成為了我大一暑期社會實踐的選題:公益。

          確定了方向之后,回到家鄉銅川立刻和高中同學們一起組建了一個小團隊——思源志愿者,即飲水思源之意。但公益畢竟是個大題目,至于具體該干些什么,我們在一起討論了很久,一遍又一遍的探討公益的目的和公益行動所激發的正能量。不可否認很多公益活動是出于一片好心,但深究下去它是否起到了實際作用呢?最常見的是進敬老院——老爺爺老奶奶打亂自己的生活就為和你聊聊家常嗎配合一下你的愛心行為嗎?更常見的是支教——教育是一個長期的事情你只去一個禮拜兩個禮拜的還耽誤孩子正常假期但你其實為孩子們帶來了什么改變呢?不能說這些志愿活動是流于形式,但至少收益不大,而我們想做一些實實在在的事情。

          一番探討之后我們確定了主題——捐一縷書香獻一片真情。高爾基說過書籍是人類進步的階梯,那是因為你翻開書就相當于翻開了另一種人生的感悟體驗以及閱歷,在你自己平行的人生中為你拓寬了一倍的寬度。而城鄉教育的不公平也顯而易見——無論從課外書閱讀量或是中高考升學率,我們想做的就是給鄉村孩子一本書,讓書帶給他們一個美好的夢一個外面的自由開闊的世界。

          8。1日那天我們在市區臨近的鄉鎮——肖家堡鄉,做了一個簡單的調查,挨家挨戶上門和孩子們家長們交流孩子的課外書閱讀情況。孩子們反映學校的圖書館雖然每周定期開放,但是每周有班級限制,也就是說一個班平均六星期去圖書館看一次書。相比于課本的知識他們更喜歡閱讀一些課外讀物,但是真實的情況是家里有那么三兩本的課外書的家庭很少很少。

          8。2日我們開始了拉贊助的道路,因為我們不想只給孩子們舊書,盡管書的新舊并不能影響其價值,但我們更愿意給孩子們新書就像是他們值得擁有一個嶄新的未來一樣。但是這條路并不順利,烈日炎炎下從中午跑到下午,也只是看到一家又一家商家的拒絕或猶豫,所謂柳暗花明又一村可能就是這樣的吧——在我們即將放棄的時候,去了一家房地產公司,公司的負責人很好心的給了一千元的贊助。

          8。3日我們在方舟廣場設立了募捐點位,從早晨10點到下午5點一直有人輪換值班。過路的行人常常駐足腳步來詢問我們的活動,我們的值班人員也會耐心的講解給路人聽,雖然這個募捐點并沒有實際的收到多少本書,但是來來往往的路人給予我們的支持和鼓勵是我們堅持下去的信心和動力。

          以后的五天募捐點仍在,但我們開始了尋找書籍來源。假設你家有書但是要你提這么遠到募捐點你還愿意主動捐么?因此我們開始了更辛苦的任務但也是最有成效的任務——走小區上門收書,可以說這是直面人情冷暖的時刻。“我們是思源志愿者,我們在為一所農村小學募捐圖書,您看您家有不用的書籍可以捐出來嗎?謝謝您了。”類似這樣的話我們每個人至少說過不下百遍,還有七層高的樓我們平均每人每天也爬過不下四個。我們碰見過慈祥的老人熱情的招呼我們進去吃西瓜喝水,我們也碰見過開門看了我們一眼就直接關門不語的人,我們碰見過好心的學生聽明來意后翻箱倒柜給我們找出一摞他曾經的課外書,我們也碰見過明明家里裝修很好卻說怎么不來給我捐書還讓我給別人捐書的人。如人飲水冷暖自知,過程的心酸苦樂大家在一起說說鬧鬧也就一笑付之。

          跑小區過于盲目書最多的地方當然是學生存在的地方,學校。我們回到母校局一中,經母校同意后我們利用學生午自習時間給四個班的同學們做了一個簡短的演講,同學們參與的熱情也很高,第二天紛紛帶來了自己家里的課外書,很多同學都是提了一袋子來的,共計80本。之后一天我們去了市一中,但是幾經勸說領導還是不同意,故放棄了市一中的活動。

          8。7日我們將剩余的經費用來購置新書,書店的老板也給了半價的優惠,新書共購買120本,書店老板又額外贈送了20本,共計140本。

          我們定在8月8日將書籍送至肖家堡小學,在此之前我們聯系到銅川日報、三秦都市報這兩家媒體。清晨九點大家都如約而至,開始搬書上車,一行人前往肖家堡小學,記者們緊隨我們。但是令人遺憾的是,小學的校長在外地出差,安排好接待我們的主任卻遲遲沒來,我們未能有一個正規的捐書儀式。

          第二天我們的活動得到了銅川日報紙質版和三秦都市報網絡版的報道,其后一天校長給我們開具了書籍贈與證明。

          到這里我們的活動就算正式結束了。

          最近看過一句話是這么寫的:我很后悔我大學的三個暑假就這么無所事事過去了,因為我以后有大把的時間可以用來晚睡晚起但是卻再也沒有一個完整的時間留給我讓我干自己最想干的事情。經過這次活動,那么我至少可以問心無愧的對自己說,這個暑假我做了我最想做的事我付出了汗水付出了真誠我也收獲了友誼收獲了感謝。

          用不到二十歲的年紀干一輩子值得驕傲的事,這只是開始。

          志愿暑期實踐總結5

          來得轟轟烈烈的--年湘西支教在八月平平靜靜的結束了,它畢竟是暑假的一件大事,回頭仔細想想,無論是前期準備,中期運行,結束反思還是教學、走訪、生活……各方面或者對湘西支教循序漸進由淺入深的認識過程,都有必要和價值總結和反思。

          一、支教認識

          渴望知識的雙眼,破舊不堪的教室,偏僻落后的大山……這就是我或者不少人視野里的湘西支教。神圣的志愿者隊伍,他們的行動時多么的偉大啊多么令人充滿期待啊,我要去湘西支教,去盡我所能,傳授給孩子們盡可能多的知識……

          進入培訓階段,教師技能、志愿者認知、野外生存急救技能,四大主題的培訓,著實讓我充實不少。

          會長中肯的介紹:那里的.孩子并不如我們想象中的那么渴望知識,甚至很調皮上課很容易鬧哄哄的,教學是很難的。支教是危機四伏的偉大,一群大學生志愿者跑到人家大山里去支教,并不是想象中的受到很多人熱情的追捧和渴望,反而是很多時候工作沒做好,倒像是去游玩的,打擾了當地人寧靜的生活,打亂了正常的教學秩序,影響很是消極。

          去過支教的學長學姐的經驗介紹:二十天你以為你能做什么?改變一個人,不可能!甚至改變一個人一個小小的習慣都不大可能,你能做的只是微妙的影響。二十天也教不了什么知識,我們要做的更重要的是拓寬他們的視野,啟發他們的思維,傳授學習的經驗方法。

          團隊成員就不懂的問題一一盡可能的討論詢問……

          就是這樣一個循序漸進的過程潛移默化的影響著我對湘西支教這個概念的認識,漸漸的明白,真的不是自己想像中的那個樣子,它的影子越來越近,越來越清晰。

          二、教學

          前期準備

          總以為自己可以專攻寫作,利用自己看過的書還不算太少,再搜一點專業技巧,或多或少可以啟發孩子們一點,寫作如此重要的一塊,對他們會很有幫助的,像寫作文體分類,表達方式,修辭手法等等工具,日記、書信、通知、啟事……等應用文體,都是很有用的。

          另外,學長學姐介紹開拓視野很重要,我也打算把自己看過的比較有震撼力的作品介紹給他們,像美國籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗戰亂現狀為背景,以兩個十二時小男孩或者說兩兄弟一段錯綜曲折震撼人心的友情為主題的小說《追風箏的人》;情節簡單意蘊深沉的抒寫“人生來不是要給打敗的,你盡可以消滅他,可就是打不敗他”的鋼鐵意志的中篇小說《老人與海》,當然也借此機會用海明威的人生傳奇刺激一下他們平靜的神經。還有身世凄涼,經歷坎坷但最終在社會善良人士的幫助下過上幸福美好生活的《霧都孤兒》的故事。其他的如《鋼鐵是怎樣煉成的》,馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》……由于時間有限,不可能一一介紹。真的很想講一堂精彩的中小學生名著導讀課,激發他們的閱讀興趣,讓他們在文學這個美妙的天地里盡情品味。

          為了給孩子們一個展示自己的平臺,還特意設計了課堂的五環節:今日名言、個性展示、學習內容、每日寓言、回顧總結。咋看挺完美的吧。

          中期運行

          實際去支教了,要做真正意義上的老師了,講臺就是我的舞臺,整個教室由我掌控了,還真的有點忐忑不安。

          一二年級因為有機會提前了解一下他們的接受水平,選好內容后教起來也胸有成竹一些,第一堂課上得還挺順利的。接下來要上五六年級課了,不知道他們興趣、接受能力如何,我準備的東西會不會太難了?要是他們沒興趣,冷場,那多尷尬啊。自然備起課來也相當謹慎,幾乎每個細節包括時間的把握都在腦子里過了一遍。走進教室還是有點忐忑,不過還好,一節課上下來,還不錯,很是順利,有點如魚得水,感覺太棒了!最后是要給三四年級上第一節課了,也許上高年級的課有點得意忘形了,我自在而自然復制了上一節課的內容,呵呵,結果很意外:上課很安靜,因為幾乎沒人理我!整場上下來太冷了,出問題了,我得重新琢磨……

          年級不一樣,自然接受能力、興趣方向都是不一樣的,得嚴格的區別對待,那上課的感覺自然也不一樣了。一二年級能教的很少,但要經常性的換上課的方式,而且要時刻注意滿足他們的小小成就感和集中他們的注意力;五六年級教起來比較容易,但要保證每節課都內容新鮮而充實流程順暢;而三四年級則是被模糊而精準的夾在中間的那個群體,我一直沒有摸透要怎么教他們才最合適,也是我覺得有愧的一個群體。

          后期總結反思:

          支教結束到到鳳凰玩時,有人問陳然為什么會選擇教心理這一科時,他曝內幕道:我覺得教他們知識沒什么多大的意義,過了那個時間就忘了,還不如教點心理方面的,自信,遇到挫折應該怎么辦啊……可是發現要做到太難了。

          回來后,真的覺得確實如此,他們接觸到的知識太多了,大千世界,他們接觸到東西也豐富多彩,單單記住你教的,可能性不大吧?

          也許你才走,他們就忘了,《三字經》兩三天不背忘了,奧運他們接觸的很少,那些陌生的名字,聽你講過一遍也沒什么印象,馬上就會塵封。

          整個支教,能做的實在是太少了,只是任課老師那么的幾節課,能改變什么,恐怕自己都想打零分!

          現在回想,既然他們獲取外界信息的主要途徑是看電視,而且上課也有提到cctv—5,體育頻道,應該順勢把cctv1綜合頻道,cctv2經濟頻道,cctv3音樂頻道,cctv4國際頻道,cctv5體育頻道,cctv6電影頻道,cctv7少兒·軍事·農業頻道,cctv8電視劇頻道,cctv9英語頻道,cctv10科教頻道,cctv11戲曲頻道,cctv12"社會與法"頻道,以及特別的少兒和新聞頻道也傳達給他們,這個跟他們的生活聯系挺緊的,讓他們看的時候可以根據自己的興趣愛好和需要有方向有目的的選擇,一定是個不錯的想法!

          三、走訪

          前期準備:

          聽說湘西支教也有社會調查這塊,憑借“雛鷹亮劍”的全程把關的經驗,這個負責人,非我莫屬了!這個可是比“雛鷹亮劍”更大更全面的計劃耶。后來了解到,隊里有這方面意向的人可不少,糟了!人外有人,咱隊里臥虎藏龍,而且還有個研究生!唉,我太狹隘了,我的調研負責人的寶座不保啊!還是內心謙虛些,辦事認真些,心態放寬,順其自然別太強求啊。

          之前是茫然和擔心有沒有時間去走訪,怎么安排,自己是不是拿得下來……

          六個調研負責人組確定下來后,我們就開始熱火朝天緊張忙碌的準備了:定主題,請顧問,寫方案,請導師,設計問卷,那真是一個忙啊!會長說他自己管的事情已經太多了,這個分工下去他就不管了,調研這塊可是很費心的。我們自己也大約知道,這種事主要還是得靠自己,導師顧問的幫助不大,那就得我跟隊友好好做好前期的準備工作了。不然,到那邊可就是呼天不應叫地不靈的。跟他們合作很是輕松,我喜歡那種氛圍,大家一起討論,各抒己見,很積極,很主動,很民主……

          中期運行:

          14號的招生動員走訪是日常負責人陽靜幫我安排的,我正迷茫呢!現在他指路,原來三人一組,跟班主任協商讓學生放學后留下來帶路,地點就由近及遠,視學生的住址分布而定,人員安排嘛,注意讓大家都適當休息,別某個人(自己可以除外)天天都得走訪,也別跟其他的如做飯啊沖突就行,男女搭配,增進隊員之間的感情交流,就ok了,挺容易的!

          照片拍攝內容及跟學生名字對號入座,信息要全,雖然這些問題都有意識的都有提出來,但沒注意太多。

          到后期資料整理時問題就出來了,照片是有,而且是一大堆,但都沒整理,尤其是貧困生的:他家房子,本人的,全家福,走訪照片,都找不到。檔案整理,整合照片……總之工作量很大,很麻煩。

          唉,是當初策劃不到位啊,自己沒有身體力行,沒有以身作則啊。

          后期反思總結:

          回來了主要是搜集整合貧困生檔案照片,確定資助負責人,然后寫報告了。終于某個時候覺得要及時寫報告了,又發現疏忽了一個問題:問卷,統計資料都在賈那里!難道又讓他整理一遍給我,那又是一個周折,那工作量……唉,策劃失誤啊:數據還有不少殘缺的,有主觀題三道和排序題,還有問卷上沒能反映出的,因為問卷設計的問題,幾道對象不同沒有用的題的信息。這些,得整理到什么時候?

          一篇優質的報告的出土談何容易啊,引起什么關注和社會反響我已不抱什么期望,只是會全力以赴的將調查發現全面如實生動的反映出來,這個過程也一直會牢記學長陳家星的忠告:我希望最后我們的報告不是寫出來的,而是調查出來的。

          四、生活:

          可以用一句話來概括:大家都比想象中的能干和懂事,做飯,洗衣,衛生打掃比想象中的進展的要順利。

          不過有個小小的想法:如果我是財主,一定會正經的打個預算,出發前買的車票、保險、日常用品、藥品、隊服,大概得花多少錢,花了多少錢都會列出來。然后到那邊,根據趕集花費,把咱們隊十四個人的平均日花費都算出來,加上匯演開支,咱最后會剩下多少錢,留一部分做規定的后期宣傳,還有多少可以自由支配,都會明算公示出來,讓大家心里都有個底,也明確一點嘛,總覺得王管的我心里沒什么譜。

          呵呵,只是想想而已,最后管下來我們財務也還算順利嘛……

          大家一起生活很是像一家人,晚飯到齊了才能動筷的習慣回家了后遺癥可不輕啊。

          哎呀,回來以后好想念他們啊,我可愛的隊友們…

          志愿暑期實踐總結6

          信通學院愛心醫療實踐活動步入尾聲。這幾天的暑期實踐活動終于結束了,同學們都懷著不舍的心情告別了當地居民返回學校,并總結這些天來的實踐心得。

          雖然考察時間有限,但同學們還是在這里留下許多美好的回憶。回首這近十天以來的點點滴滴,接觸了各種各樣的人,普及了許許多多的健康知識。我們去了平新鎮開展了調研活動,來到了哈爾濱二四二醫院進行了培訓學習,走進平新鎮部分醫院診所、新華村、三家村開展了調研活動,前往平房公園進行了健康常識普及。可以說,這樣的一次實踐活動讓我們這些新時代的大學生們收獲頗豐,感觸很深。同時也讓我們為下學期的學生工作積累了各種經驗。

          為期6天的時間愛心醫療實踐活動,一方面,有助于大學生培養自己的實踐能力,利于學生形成對自然、社會、自我之內在的整體認識,發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感;另一方面,通過對農村醫療衛生工作的考察,讓當代大學生對現今農村醫療工作有大致了解,并通過捐獻醫療器械,基礎醫療知識講解等方式,幫助當地居民了解并能靈活運用醫療知識。

          志愿暑期實踐總結7

          今日是我第一天做志愿者,之前因為天氣的原因感慨了很久,最近真是不合時宜的艷陽高照,完全不見上個月多風多雨的“好天氣”,這增加了志愿者的痛苦指數,也著實讓我有些退卻。可是既然決定了要參加志愿者的服務,就應當認認真真地完成好這項任務。早上八點五十到位,在把各種具有我們站點特色的裝飾和展板布置妥當之后,我第一天的志愿者服務就正式開始了。

          天氣果然還是第一折磨人的,沒站多久我的衣服就濕了,雖然能夠站在亭子里,但其實并沒有所以而從酷熱中解脫出來。幸好還有醫院方面為我們準備的綠豆湯能夠解暑,否則真的很難堅持住。海淀醫院這個站點來往的行人不是很多,所以自然我們的工作量也比較少。大部分前來咨詢的人都是問路的,還有一些是帶著小孩子過來玩兒的。每當有人朝那里走過來的時候,我們都能興奮一陣,我們準備了各種自制的小禮物送給往來的小朋友,比如自我疊得紙鶴,自制的小風車之類的,看到歡笑著的孩子們,我由衷感到志愿者服務還是很有成就感的。

          一天的工作結束之后,我覺得整個人都虛脫了。可是回過頭來想一想,今日還是很有意思的,志愿者的工作也不是單調的枯燥的,其中的樂趣僅有親身參與到其中的人才能體會。

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