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          做高考歷史題提煉概括資料

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          歷史大題中,對于歸納材料式的答題,一定要有語言的概括性,史實的精確性,高考就要來臨了,小編在此整理了做高考歷史題提煉概括資料,希望能幫助到您。

          做高考歷史題提煉概括資料


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          高考歷史題提煉概括資料

          高中歷史事件記憶小技巧

          高考歷史怎么提分


          ●  高考歷史題提煉概括資料

          首先列出題目

          41.閱讀材料,完成下列要求。(25分)

          材料 中國是大豆的故鄉,甲骨文中就有關于大豆的記載。先秦時期,大豆栽培主要是在黃河中游地區,“豆飯”是人們的重要食物。《齊民要術》通過總結勞動人民長期的實踐經驗,認識到大豆對于改良土壤的作用,主張大豆與其他作物輪種。唐宋時期的文獻中都有朝廷調集大豆送至南方救災、備種的記錄,大豆的種植推廣到江南及嶺南……從古至今,各式各樣的豆制品是中國人喜愛的食物,提供了人體所需的優質植物蛋白。

          1765年,大豆引入北美,最初作為飼料或綠肥。19世紀60年代,豆腐在美國開始被視為健康食品。19世紀末,大豆根瘤的固氮功能被發現,在美國干旱地區推廣種植。至1910年,美國已經擁有280多個大豆品種。1931年,福特公司從大豆中開發出人造蛋白纖維,大豆成為食品工業、輕工業及醫藥工業的重要原料。1954年,美國成為世界上最大的大豆生產國,種植面積超過一億畝。大豆在南北美州都得到廣泛種植,美洲的農田和中國人的餐桌發生了緊密聯系。

          ——摘編自劉啟振等《“一帶一路”視域下栽培大豆的起源和傳播》等

          (1)根據材料并結合所學知識,概括我國歷史上種植利用大豆的特點和作用。(12分)

          (2)根據材料并結合所學知識,說明大豆在美國廣泛種植的原因。(8分)

          (3)根據材料并結合所學知識,簡析物種交流的積極意義。(5分)

          41題第一問,實際上有兩個小問:種植特點和種植作用。

          我們來根據標準答案來對答題要求來進行一個探究。

          根據“猿題庫”軟件和百度題庫軟件及學霸等軟件上提供的答案,41題第一小題標準答案有如下特點:

          (1)我國人民最早種植、馴化。

          (2)種植范圍從中原推廣到南方,種植范圍廣。

          (3)開發出各種豆制品。

          (4)農書,對勞動人民實踐經驗的總結和推廣,政府的推動。

          作用:

          (1)民眾重要的食物來源,使中國人的食物結構合理化。

          (2)推動了中國農業的發展,是重要的備荒物資。

          根據41題第一小題的標準答案,首先學生在做“特點”這一小問時要從材料中“中國是大豆的故鄉,甲骨文中就有大豆的記載”這一句中提煉和概括整理出答案所寫的“我國人民最早培育,馴化”這一層的關鍵信息。

          然后根據材料中“先秦時期,大豆種植主要在黃河流域和唐宋時期相關文獻記載的江南嶺南地區的推廣種植”這一段話中提煉和概括出答案所給的“種植范圍從中原到南方,種植范圍廣”這一信息。

          繼而從“《齊民要術》通過對勞動人民的總結……到朝廷調集大豆送至南方救災……推廣到”這一段話中提煉和概括出“中國古代大豆種植受到相關農業書籍的經驗總結和政府的號召推動。”

          從“從古至今,各式各樣的大豆制品都是中國人喜愛的食物”這一句可提煉和概括出另一條答案“開發出各種豆制品”。

          學生在做“作用”這一小問時,也要首先從“送到南方救災、備荒”等相關材料中提取出大豆在中國古代是作為“備荒和救災用品”而發揮作用的,繼而從“從古至今,各式各樣的大豆制品……提供了人體所需的優質植物蛋白”這第一段材料的最后部分提煉和概括出答案所要求的“是中國古代人民重要的食物來源,使中國人的食物結構更合理。”

          材料所給的信息是充裕的,關鍵是要學會提煉概括和聯想。這里面,當你看到材料中說到“中國是大豆的故鄉,甲骨文就有大豆的記載”時,馬上要能提煉和概括出:中國是最早種植和馴化大豆的國家,概括出之后還能要從腦中聯想出相關史實論證:

          比如“發達的中國古代農業”,還有“五谷”中的菽就是大豆,這兩條相關知識來佐證材料。還有要從一般特征中歸納整體特征。

          比如材料中提到“《齊民要術》通過對勞動人民的總結……到朝廷……推廣”,這里要知道,《齊民要術》這本書只是一部相關農業的代表,因為我國古代的但凡是科學性著述,基本上都是對于當時和前代相關領域的總結,《齊民要術》這本書出現在題目材料中,其實是想說明以《齊民要術》為代表的相關農業典籍對于材料中大豆種植的推動。還有,看到材料中的“救災”,要的明白在中國古代社會,大豆是可以作為救災備荒物品而大面積推廣的。

          另外,要注意問題中的主語 和賓語 都分別是誰,比如41題第一問的第二小問,問作用,這時候你得要知道:這里面有一個時間限定——中國古代,主語是大豆種植,賓語則是中國古代社會還有中國古代社會的人,所以它這一小問完整的問題應該是“在中國古代,大豆種植對于中國古代社會和人的作用。”還有要注意答案與答案之間的一個相關邏輯性,人家標準答案里面是先指明了“大豆以及相關豆制品是中國人民重要的食物來源,使中國人的食物結構合理化”,然后才說明“是重要的備荒物資”,這里面是有一定的邏輯的,假設一個食物你連吃都不吃,你怎么指望儲藏起來當救濟糧,你怎么不儲蓄干草給人吃呢?這就是:答案與答案之間的一個相關邏輯性,其實就是應該有的一個答案的先后順序。

          我們再看41題第二問,標準答案為:

          (1)世界各地的聯系加強,世界市場的推動。

          (2)大豆是一種優良的作物,適宜種植。

          (3)科學技術的進步,大豆的用途得到廣泛開發。

          首先,作為一個古老的東方作物能被引入美洲,肯定是因為新航路開辟,地理大發現之后,新大陸和舊大陸之間的物種流動,不要光記著從美洲來的草泥馬,番茄、苞米棒子(玉米)、辣椒、煙草、梅毒,也要記著舊大陸也能把咱們這邊獨有的物種帶到美洲,比如“流感”、“天花”、馬匹、戰犬,還有各人種以及他們自己民族獨特的文化和作物。

          還有材料最后說道:“美洲的農田和中國的餐桌發生聯系”,這明顯的就是用世界市場還有全球化的相關知識來回答,我們知道新航路的開辟標志著世界市場開始形成,二次工業革命之后徹底形成,但是不管是新航路開辟還是現代全球化浪潮,我們都可以用一個世界市場的歷史語言來予以回答,所以標準答案為“世界各地的聯系加強,世界市場的推動。”。

          像這第一條的回答,就需要進行一個知識性的聯想。大豆能從舊大陸的古老東方出發在陌生的新大陸落地生根并發展壯大,除了人類對于它的引入和種植也與其自身的容易養活的特性相關,容易養活,如果用專業術語就是答案中“大豆是一種優良的作物,適宜種植。”這個答案用的也是 推理法,不好活根本不可能得到大面積推廣。

          第三條答案基本是出于對于材料的總結,是對材料中提到的“1765年,大豆引入北美,……做飼料和綠肥”,他表述的意思是:第一次工業革命時期,大豆在北美做飼料和綠肥,隨后材料中提到“19世紀60年代……做啥啥啥”,“19世紀末……做啥啥啥”一直到1954年,大豆在美國做啥啥啥,時間跨度從第一次工業革命,到第三次科技革命,從第一次工業革命到第三次科技革命,別的不說,至少是科技在進步吧,所以第三條說道“科學技術的進步,大豆的用途得到廣泛開發”。

          總結:歷史大題中,對于歸納材料式的答題,一定要有語言的概括性,史實的精確性,知識的發散性和聯想性,還有段落性和分條性,如若不然,學生的答題是偏離高考要求的,當然,段落性和分條性好解決,這基本屬于格式問題,不像前面的問題,屬于思維問題,需要對學生進行一個長期的訓練和持續的要求。

          各位考生要切記: 高考是有相應的答題要求的,切不可將自己平時不管是有意還是無意養成的不符合高考的答題要求帶入高考答題中,否則,吃虧的只能是自己。從現在起,樹立符合高考要求的解答歷史大題的相關思維和模式,時間還來得及。

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          ●  高中歷史事件記憶小技巧

          高中如果你想要學好歷史,找到一個好的方法是很重要的。學習歷史并不是你死記硬背就可以學會的,他需要我們各方面知識的綜合并且需要我們用心去學習才可以把歷史學習好。學習歷史有很多知識也是需要我們去理解的,并不是死記硬背就可以學會的。

          學習歷史的時候,你上課的時候一定要專心聽,下課后多記筆記、然后對于老師已經講了的知識你要多背,對一些歷史年代要聯系上下文的內容來記憶。比如說學到了某個歷史事件的時候,我們首先要對歷史事件的背景有個了解,然后把我們要弄清它的意義、作用和影響等,這樣可以更好的理解,方便了我們的記憶。

          平時我們也可以多閱讀一些課外書,做到理解記憶。有時候書本上的知識并不是全部,所以我們可以多閱讀一些歷史課外書,這樣可以更好的增長我們的見識,而且還可以幫助我們更好的理解歷史課文。

          其實學習高中歷史還是需要我們來記憶的,所以我們一定要不斷的對已經學過的知識不斷地記憶和思考,這樣可以增加我們對歷史知識的記憶,還可以鍛煉我們解決問題的能力。比如說我們突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史,我們就可以馬上想起他是有什么歷史知識有什么背景。

          我們也可以針對歷史問題里面會出現的一些比較多的問題,做一個合理的整理,我們可以把教材中哦哦史實根據歷史發展的一般規律整理出來,這樣會更好的方便我們去消化去學習和記憶。

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          ●  高考歷史怎么提分

          掌握一套既定的分析處理問題的方法。

          歷史學習里面其實有很多約定俗成的東西,很多概念我都可以用"三條"或"兩條"來總結,比如說了解一個事件我們通常是從"背景(原因),內容(經過),影響和意義(結果)"來記憶,分析問題我們總是有"政治,經濟,文化"三個維度來思考,分析背景時我們會分"國內環境,國際環境"來進行,評價意義時我們有"正面(積極)和負面(消極)"兩個方面……諸如此類,舉不勝舉。

          你在答大題時就會輕松地發現這些既定的思路可以迅速幫助你理解題目和入手分析,至于這些既定的方法你可以自己在學習中很容易地提煉出來

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